Hola, Susana.
Hola, señora Alicia.
Hola, niños y niñas.
¡Hola!
Bien.
¿Cómo estás, Susana?
Estoy muy bien, gracias,
¿y usted?
Estoy muy bien, gracias.
¿Cómo están, niños y niñas?
Estoy...
Sí, muy bien.
¡Buen trabajo!
Susana, vamos a cantar.
Bien.
Vamos a cantar
la canción de los colores, ¿sí?
Qué bien.
Niños y niñas,
¿vamos a cantar
la canción de los colores?
¿Listos?
Uno...
(juntas)
Dos, tres.
♪ Anaranjado, amarillo, ♪
♪ azul y morado. ♪
♪ Blanco y verde, ♪
♪ azul y morado. ♪
♪ Rojo y negro, ♪
♪ azul y morado. ♪♪
Muy bien.
¡Bien, buen trabajo!
Susana, vamos a agregarle
dos colores más.
El color marrón.
(juntas)
¡Como los osos!
Sí, los personajes del cuento
de Ricitos de Oro,
los tres osos.
Y el color que le gusta
a Ricitos de Oro.
¿Qué color es el que le gusta
a Ricitos de Oro?
(juntas)
El color...
Rosado.
Rosado.
Niños y niñas,
vamos a decir marrón y rosado.
Al final.
¿Sí, listos?
Bien.
Bien.
Uno...
(juntas)
Dos, tres.
♪ Anaranjado, amarillo, ♪
♪ azul y morado. ♪
♪ Blanco y verde, ♪
♪ azul y morado. ♪
♪ Rojo y negro, ♪
♪ azul y morado. ♪
♪ Marrón y rosado, ♪
♪ azul y morado. ♪♪
¡Qué bien!
Bien, buen trabajo.
Hasta luego, señora Alicia.
Hasta luego, Susana.
Hasta luego, niños y niñas.
¡Sí!
(juntas)
¡Hasta luego!
♪
Niños y niñas,
¿recuerdan el cuento
de Ricitos de Oro
y los tres osos?
¿Vamos a ver qué pasó primero,
qué pasó después
y qué pasó al final?
Bien, mira
y escucha.
¿Listos?
En el cuento de Ricitos de Oro
y los tres osos,
primero,
los tres osos
se van a caminar.
Después,
a Ricitos de Oro
le gustó la silla pequeña.
Después,
Ricitos de Oro
comió la sopa del plato pequeño.
Después,
Ricitos de Oro
se durmió en la cama pequeña.
Al final,
Ricitos de Oro
se despertó,
vio a los tres osos
y salió corriendo.
Ese es el final del cuento.
Bien.
Aprendimos lo que pasó primero,
después y al final del cuento
de Ricitos de Oro
y los tres osos.
♪
Mira,
escucha
y a movernos.
Bien.
¿Listos?
Muy bien.
Levántate.
Levántate.
Sí, muy bien, todos, arriba.
¿Listos?
Vamos a movernos
con los colores.
Todos, conmigo.
Bien, anaranjado.
Anaranjado, anaranjado,
anaranjado, anaranjado,
para.
Bien.
Amarillo, amarillo,
amarillo, amarillo,
amarillo, amarillo,
para.
Muy bien.
Azul.
Azul, azul, azul, azul.
Manos abajo.
Morado.
Morado, morado, morado,
morado, morado, morado,
para.
¡Bien!
Blanco.
¿Recuerdan, blanco?
Blanco, blanco, blanco,
blanco, blanco, blanco,
para.
Bien.
Verde, manos así.
Verde, verde, verde,
verde, verde, verde,
¡para!
Muy bien.
Rojo.
Rojo, rojo, rojo, rojo,
rojo, rojo, rojo,
¡para!
Manos abajo.
Negro.
¿Recuerdan, negro?
Negro, negro, negro,
negro, negro,
¡para!
¡Bien!
Y a ver,
el color de los tres osos,
los personajes del cuento
Ricitos de Oro
y los tres osos.
¿De qué color son?
¡Sí, marrón!
¿Y a ver marrón?
Marrón, marrón,
marrón, marrón, marrón,
para.
Bien.
Y a Ricitos de Oro,
el otro personaje del cuento,
¿qué color le gusta?
El color...
El color rosado, muy bien.
¿Y cómo hacemos el color rosado?
A ver.
Rosado, rosado, rosado,
rosado, rosado, rosado, rosado,
para.
Muy bien.
Manos abajo.
Ahora, ustedes,
marrón, marrón,
marrón, marrón, marrón.
A ver,
sí, así.
Marrón, marrón,
marrón, marrón.
Y ahora, rosado.
Rosado, rosado, rosado.
Sí, así, rosado,
rosado, rosado, rosado.
Muy bien, buen trabajo.
Mira,
escucha.
Siéntate.
Siéntate.
Así, muy bien.
Muy buen trabajo.
♪
Niñas y niños,
vamos a jugar a,
¿cómo se llama?
Sí, vamos a ver,
vamos a mirar a los personajes
del cuento de Ricitos de Oro
y los tres osos.
¿Listos?
Bien, mira,
escucha,
y contesta.
¿Cómo se llama?
¿Cómo se llama?
¡Sí, Ricitos de Oro!
Uno de los personajes
del cuento.
¿Cómo se llama?
¿Cómo se llama?
Sí, muy bien,
Mamá Osa.
¿Cómo se llama?
¿Cómo se llama?
Sí, se llama Papá Oso.
Muy bien.
¿Cómo se llama?
¿Cómo se llama?
¡Sí!, Osito.
Muy bien.
¿Cómo se llama?
¿Cómo se llama?
Se llama Susana.
Susana no es un personaje
del cuento de Ricitos de Oro
y los tres osos.
Susana es mi amiga
que vive en el árbol.
Muy bien,
hasta luego.
After the “Hola” song, Señora Alicia and Susana greet each other and sing the song “Colores.” They invite students to sing it again and add the colors "brown" and "pink." Students participate in other activities that review the colors. Part of the “Art and More” series.
