Hola, Susana.
Hola, señora Alicia, ¿cómo está?
Estoy muy bien, gracias.
Hola, niños y niñas.
Niños y niñas,
díganle hola a Susana.
¡Muy bien!
¿Cómo están ustedes?
Estoy...
Buen trabajo.
Susana, ¿qué es esto?
Es una varita mágica,
señora Alicia.
Ah, qué linda la varita mágica,
con la estrella.
Muy bonita.
¿Y qué vamos a hacer hoy?
Vamos a cantar una canción.
Bien, ¿vamos a cantar,
niños y niñas?
Vamos a cantar
la canción de las visitas
y la vamos a cantar bien...
Suave.
Bien suave,
bien suave,
suave.
¿Listos?
Bien.
Uno, dos, tres.
(en voz baja)
♪ Los niños y niñas ♪
♪ y Susana, la iguana, ♪
♪ me visitan alegres ♪
♪ cada semana. ♪♪
Otra vez.
♪ Los niños y niñas ♪
♪ y Susana, la iguana, ♪
♪ me visitan alegres ♪
♪ cada semana. ♪♪
¡Bien!
Ahora, la vamos a cantar bien...
De forma fuerte.
¡Fuerte!
¿Listos?
¡Uno, dos, tres!
(en voz alta)
♪ Los niños y niñas ♪
♪ y Susana, la iguana, ♪
♪ me visitan alegres ♪
♪ cada semana. ♪♪
Otra vez.
♪ Los niños y niñas ♪
♪ y Susana la iguana, ♪
♪ me visitan alegres ♪
♪ cada semana. ♪♪
Muy bien.
Cantamos la canción bien fuerte.
Y ahora, ummm, vamos a...
En forma lenta,
señora Alicia.
Sí, vamos a cantarla bien lenta.
Bien lenta.
¿Listos?
Uno...
(juntas)
Dos, tres.
[lentamente]
♪ Los niños y niñas ♪
♪ y Susana la iguana, ♪
♪ me visitan alegres ♪
♪ cada semana. ♪♪
Otra vez.
♪ Los niños y niñas ♪
♪ y Susana la iguana, ♪
♪ me visitan alegres ♪
♪ cada semana. ♪♪
¡Bien!
Buen trabajo, niños y niñas.
Y ahora, Susana.
Cantemos en forma rápida.
Bien.
Bien rápida, ¿listos?
Uno, dos, tres.
♪ Los niños y niñas ♪
♪ y Susana la iguana, ♪
♪ me visitan alegres ♪
♪ cada semana. ♪♪
Otra vez.
♪ Los niños y niñas ♪
♪ y Susana la iguana, ♪
♪ me visitan alegres ♪
♪ cada semana. ♪♪
Uy, esa fue bien rápida.
Muy rápida, señora Alicia.
Buen trabajo, niños y niñas.
Hasta luego, señora Alicia.
Hasta luego, Susana.
Hasta luego, niños y niñas.
Sí, hasta luego.
Hasta luego.
♪
Mira,
escucha,
contesta.
¿Recuerdan la canción
de mi cuerpo?
Bien.
En la canción de mi cuerpo decimos:
Mis manos hacen...
¡clap, clap, clap!
Bien.
Mis pies hacen...
¡tap, tap, tap!
Muy bien.
Mi boca hace...
Lalalá.
Bien, muy bien.
Ahora vamos a cambiar
un poquito, decimos:
Mis maracas,
hacen,
chucuchá.
Mis maracas hacen chucuchá.
Mi viola,
mi viola hace tururá,
tururá.
Bien.
Mi quena,
mi quena hace
tirirá.
Tirirá.
Bien.
Mi quena hace tirirá.
Bien.
Ahora otra vez.
Ustedes, conmigo.
Mis maracas hacen...
chucuchá.
Mi viola hace tururá.
Bien.
Mi quena hace tirirá.
Muy bien.
¿Lo hacemos otra vez?
Mis maracas hacen chucuchá.
Mi viola hace tururá.
Mi quena hace...
¿Cómo hace la quena?
Tirirá.
Muy bien.
Y mi cuerpo, ¿qué hace?
Mi cuerpo hace chachachá.
Mi cuerpo hace...
Muy bien, muy buen trabajo.
♪
Mira,
escucha,
y vamos a cantar.
Levántate, vamos a cantar
la canción de mi cuerpo.
¿Se acuerdan?
Bien.
¿Listos?
Uno, dos, tres.
♪ Mi cuerpo, mi cuerpo, ♪
♪ hace música. ♪
♪ Mi cuerpo, mi cuerpo, ♪
♪ hace música. ♪
♪ Mis manos hacen... ♪
¡clap, clap, clap!
♪ Mis pies hacen... ♪
¡tap, tap, tap!
♪ Mi boca hace lalalá. ♪
♪ Mi cuerpo hace chachachá. ♪
♪ Mi cuerpo, mi cuerpo, ♪
♪ hace música. ♪
♪ Mi cuerpo, mi cuerpo, ♪
♪ hace música. ♪
♪ Mis maracas hacen
chachachá. ♪
♪ Mi viola hace
tururá. ♪
♪ Mi quena hace
tirirá. ♪
♪ Mi cuerpo hace chachachá. ♪♪
Muy bien.
¿Lo cantamos otra vez, todo?
Sí.
Vamos, niñitos y niñas,
vamos a seguir cantando.
¿Listos?
Bien.
♪ Mi cuerpo, mi cuerpo, ♪
♪ hace música. ♪
♪ Mi cuerpo, mi cuerpo, ♪
♪ hace música. ♪
♪ Mis manos hacen... ♪
¡clap, clap, clap!
♪ Mis pies hacen... ♪
¡tap, tap, tap!
♪ Mi boca hace lalalá. ♪
♪ Mi cuerpo hace chachachá. ♪
♪ Mi cuerpo, mi cuerpo, ♪
♪ hace música. ♪
♪ Mi cuerpo, mi cuerpo, ♪
♪ hace música. ♪
♪ Mis maracas hacen chucuchá. ♪
♪ Mi viola hace tururá. ♪
♪ Mi quena hace tirirá. ♪
♪ Mi cuerpo hace chachachá. ♪♪
Muy bien.
Gracias, señor Enrique.
Gracias, niños y niñas.
Y ahora todos, mira,
escucha y siéntate.
¡Muy bien!
Buen trabajo.
♪
¿Vamos a contar?
A ver.
♪
[música de flauta]
Sí, vamos a contar flautas.
¿Listos?
Una flauta.
Dos.
Tres.
Cuatro.
Cinco.
Seis.
Siete.
Ocho.
Nueve.
Diez.
Once.
Doce.
Doce flautas.
Doce flautas.
Bien, ahora conmigo.
Vamos a contar más rápido.
¿Listos?
Uno, dos, tres,
cuatro, cinco, seis,
siete, ocho, nueve,
diez, once, doce,
doce flautas.
¡Muy bien!
Doce flautas.
¡Um, rápido!
Es la hora de partir,
nos tenemos que despedir.
After the “Hola” song, Susana shows Señora Alicia her magic wand. They ask students to join them in singing the song “Las Visitas” in different tempos. Señora Alicia reviews the parts of the body while singing “Mi Cuerpo.” She adds to the song by naming some of the instruments learned in previous lessons. Part of the “Art and More” series.
