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Art and More: Lesson 31 (Spanish)

10 minutes

Hola, niños y niñas, ¿vamos a cantar? ¿Listos?

♪ Hola, hola, ¿cómo estás? ♪

♪ Mira, escucha y entenderás. ♪

♪ Hola, hola, ¿cómo estás? ♪

♪ Bienvenidos a arte y más. ♪♪

¡Muy bien!

Hola. Hola, señora Alicia. Hola, Susana, estaba trabajando con las plantas y estaba distraída. ¡Qué bien! ¿Cómo está usted? Estoy muy bien, gracias, ¿y tú? Estoy muy bien. Qué voz tan alta, Susana. Tengo la voz muy alta. Um. Niños y niñas, ¿cómo están ustedes? A ver. Sí, muy bien. Algunos niños, Susana, están muy bien, otros niños, de pronto, están muy mal y otros niños están, ah, así, así. Sí, unos niños están muy bien. Otros niños están muy mal, y otros niños están así, así. Um. A ver, Susana, di hola con tu voz alta. Hola. Niños y niñas, digan hola a Susana, con voz alta. A ver, si pueden, vamos. Muy bien. Buen trabajo. Y ahora, vamos a decir, a ver, qué podemos decir, adiós. ¡Adiós! A ver, como Susana. Sí, muy bien. Excelente. Y ahora, vamos a decir hola como la señora Alicia que tiene la voz baja. Y ahora, decimos adiós. A ver. Muy bien. Muy bien. ¡Excelente! Hasta luego, señora Alicia. Hasta luego, Susana. Hasta luego, niños y niñas. Niños y niñas, díganle hasta luego a Susana. Bien. Hasta luego. Hasta luego. Hasta luego.

Mira, escucha y a movernos. Hoy vamos a mover las manos. Cuando escuchamos sonidos altos, las manos van arriba. Cuando escuchamos sonidos bajos, las manos van abajo. ¿Listos?, a escuchar. (voz femenina con acento anglohablante) Hola. (voz masculina con acento anglohablante) Buenas tardes. Buenas noches.

(voz femenina) Adiós. Adiós.

(voz masculina) Hola. Hola.

(voz femenina) Hola.

(voz masculina) Buenos días. Buenas noches.

(voz femenina) Buenos días. Hola.

(voz masculina) Adiós. Sí, así, muy bien. Buen trabajo, trabajaron muy bien, cuando escucharon sonidos altos, las manos arriba, cuando escuchamos sonidos bajos, las manos... Sí, abajo, muy bien. Buen trabajo.

Hola, Modesto. Hola, Alicia, ¿cómo estás? Muy bien, ¿y tú? Bien. Hola, niños y niñas. Hola, niños, ¿cómo están? Estoy... Bien. Y este instrumento, ¿cómo se llama? Este instrumento se llama xilófono. Xilófono. Y hoy vamos a demostrar los sonidos altos y los sonidos bajos. Escuchamos en la música sonidos altos y sonidos bajos. Bueno, a ver. Por ejemplo, sonidos altos.

Um, sonidos altos. Y sonidos bajos son estos.

Um, así que estas teclas que son más grandes.

(Modesto) Las teclas, exactamente, las teclas que son más grandes, tienen sonidos bajos, por ejemplo...

Y las teclas pequeñas, tienen sonidos agudos, altos.

(Alicia) Bien altos, muy bien, muy bien.

Señora Alicia. Sí, Susana. Qué linda la música de xilófono. Sí, muy linda, escuchamos sonidos altos y sonidos bajos. Qué bien. Ahora, Susana, vamos a escuchar otros instrumentos. ¿Sí? Muy bien. Niñas y niños, vamos a escuchar, ¿listos? Mira y escucha. A ver, el violín.

Escuchamos sonidos altos, muy bien. Y ahora, el violonchelo.

Escuchamos sonidos... Bajos. Muy bien, sonidos bajos. Vamos a escuchar otra vez el violín.

Muy bien. Y el violonchelo.

Excelente, ¿no? Qué bien. El violín con los sonidos altos y el violonchelo... Con los sonidos bajos. Bajos. El violín es más pequeño, y el violonchelo es más grande, ¿verdad? Sí, es más grande. Bueno, vamos a escuchar más instrumentos. A ver, la flauta.

Qué sonidos tan altos. Bien. Y ahora, el saxofón.

El saxofón con los sonidos más bajos. Vamos a escuchar otra vez, primero la flauta.

Y el saxofón.

Muy bien, ¿te gustó, Susana? Sí, me gustó mucho. Bien, ¿vamos a escuchar más instrumentos? A ver, la trompeta.

Muy bien, con sonidos altos, y ahora, la tuba.

Sonidos muy bajos. ¿Verdad? Sí, sonidos muy bajos, señora Alicia. Bien, vamos a escuchar otra vez la trompeta.

La trompeta, muy bien, y la tuba.

Excelente. Escuchamos sonidos altos y sonidos bajos. Qué lindos los sonidos, sonidos altos y sonidos bajos. Bien. Hasta luego, Susana. Hasta luego, señora Alicia. Hasta luego, niños y niñas. Hasta luego.

Es la hora de partir, nos tenemos que despedir.

♪ Adiós, adiós, adiós, ♪

♪ es la hora de partir. ♪

♪ Adiós, adiós, adiós, ♪

♪ nos tenemos que despedir. ♪

♪ Adiós, adiós, adiós, ♪

♪ es la hora de partir. ♪

♪ Adiós, adiós, adiós, ♪

♪ nos tenemos que despedir. ♪♪

Adiós, niñas y niños.

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After the “Hola” song, Señora Alicia and Susana continue to review the terms "high" and "low." Señor Modesto joins Señora Alicia to teach students about the xylophone. Part of the “Art and More” series.

Media Details

Runtime: 10 minutes

Art and More (Spanish)
Episode 1
9 minutes
Grade Level: K - 5
Art and More (Spanish)
Episode 2
10 minutes
Grade Level: K - 5
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Episode 3
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Grade Level: K - 5
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Episode 4
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Episode 5
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Episode 6
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Episode 7
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Episode 8
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Episode 9
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Episode 10
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Grade Level: K - 5