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Art and More: Lesson 43 (Spanish)

10 minutes

Hola, niños y niñas, ¿vamos a cantar?

♪ Hola, hola, ¿cómo estás? ♪

♪ Mira, escucha y entenderás. ♪

♪ Hola, hola, ¿cómo estás? ♪

♪ Bienvenidos a arte y más. ♪♪

Mira, escucha y contesta. Vamos a mirar figuras geométricas, ¿recuerdan? A ver. Sí, el cuadrado, con cuatro lados. El cuadrado. Bien. El triángulo, con tres lados. El triángulo. Muy bien. Ahora, vamos a aprender otra figura geométrica con cuatro lados. A ver, vamos a mirar. Uno, dos, tres, cuatro lados, el rectángulo. El rectángulo. Bien. Uno, dos, tres, cuatro lados. El rectángulo, el rectángulo. Muy bien. El círculo. El círculo, que no tiene lados, el círculo. El círculo, el círculo es una figura geométrica que no tiene lados. Bien. Entonces, vimos, ¿verdad? Figuras con cuatro lados, las figuras geométricas con cuatro lados, el cuadrado y el rectángulo; con tres lados, el triángulo. Y el círculo que no tiene lados. ¡Muy bien!

♪ Tengo, tengo, tengo, ♪

♪ tú no tienes nada. ♪♪

¿Qué tienes, Susana? Tengo la caja mágica, señora Alicia. La caja mágica, ¿puedo mirar? Sí. Para ver qué hay en la caja mágica. Niños y niñas, vamos a mirar a ver qué hay en la caja mágica. La voy a abrir. Hay... Hay figuras...

(juntas) ¡Geométricas! ¡Muy bien! Hay círculos. Círculos. Hay rectángulos. Rectángulos. Hay triángulos. Triángulos. Y hay cuadrados. Y cuadrados. ¡Muy bien! ¡Bien! Vamos a contar cuántas figuras geométricas hay. ¿Sí? Bien. Niños y niñas, vamos a contar. ¿Listos?, bien. Uno. Dos.

(juntas) Tres. Cuatro. Cinco. Seis. Siete.

(juntas) Ocho. Nueve. Diez. Once. Doce. Trece. ¡Ay! Hay un triángulo más.

(juntas) ¡Catorce!

(Alicia) Catorce figuras geométricas. Catorce figuras geométricas. Las voy a poner en la caja mágica, Susana. Muy bien. Buen trabajo, niños y niñas. Hasta luego, señora Alicia. Hasta luego, Susana. Hasta luego, niños y niñas. Hasta luego. Hasta luego.

Niñas y niños, ¿recuerdan las molas de Panamá? ¿De tela? Bien, hoy voy a hacer una mola de papel, tengo papeles de colores, goma para pegar, tijeras para cortar, corta, corta, corta. Y un marcador para trazar el diseño. Acá está mí diseño que es un pez. Ahora lo voy a cortar. Lo corto en las líneas. Con la tijera, corto en las líneas. Bueno, ya tenemos un color. Ahora, voy a pegar el pez en otro color. Acá tengo un papel amarillo, con un poquito... ...un poquito de goma de pegar. Bien. Luego, con el lápiz, trazo el contorno dejando un poquito de espacio. Corto, otra vez, corto. Estoy haciendo una mola con papel, no con tela, con papel. Bien. Ahora, ya tengo dos colores. Voy a pegar, dos colores. Ahora, voy a pegar otro papel más, y ahora voy a tener tres colores, ¿verdad? Tres colores, un poquito de goma de pegar, pego el pez, con la tijera, corto el pez en la línea que tracé. Uno, dos, tres colores, un color más. Trazo nuevamente las líneas. Pegamos el pez con poquita goma de pegar en el papel negro que es el fondo. Esta es la mola de papel. Buen trabajo, ¿no? ¡Sí! Una mola de papel.

Mira, escucha y a movernos. Vamos a mover las manos. Sí, bien. Mira, pinta. Ustedes... Bien, sí, pinta, muy bien. Ahora, corta. Corta. Muy bien, así. Pega. Pega. Pega. Sí, así, pega, muy bien. Otra vez. Pinta. Bien. Pinta arriba. Bien. Pinta abajo. Ustedes. Pinta arriba. Bien. Pinta abajo. Sí, aquí, bien, muy bien. Corta. Corta. Muy bien. Y ahora, pega. Pega. Sí, así. Pega, muy bien, muy bien, buen trabajo. Ahora, escucha, traza una línea recta. Traza una línea recta. Ahora, ustedes. Traza una línea recta. Muy bien. Traza una línea curva. Sí, una línea curva, bien. Y traza una línea zigzag. A ver. ¡Bien! Una línea zigzag. Muy bien, buen trabajo. ¡Muy bien! Es la hora de partir, nos tenemos que despedir.

♪ Adiós, adiós, adiós, ♪

♪ es la hora de partir. ♪

♪ Adiós, adiós, adiós, ♪

♪ nos tenemos que despedir. ♪

♪ Adiós, adiós, adiós, ♪

♪ es la hora de partir. ♪

♪ Adiós, adiós, adiós, ♪

♪ nos tenemos que despedir. ♪♪

Adiós, niños y niñas. ¡Adiós!

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After the “Hola” song, Señora Alicia and Susana greet each other and review different shapes. Susana brings in her magic box and shares its contents with Señora Alicia. In the magic box, there are circles, rectangles, triangles, and squares. Señora Alicia invites the students to count the geometric shapes and introduces the number "fourteen." Part of the “Art and More” series.

Media Details

Runtime: 10 minutes

Art and More (Spanish)
Episode 1
9 minutes
Grade Level: K - 5
Art and More (Spanish)
Episode 2
10 minutes
Grade Level: K - 5
Art and More (Spanish)
Episode 3
10 minutes
Grade Level: K - 5
Art and More (Spanish)
Episode 4
10 minutes
Grade Level: K - 5
Art and More (Spanish)
Episode 5
10 minutes
Grade Level: K - 5
Art and More (Spanish)
Episode 6
10 minutes
Grade Level: K - 5
Art and More (Spanish)
Episode 7
10 minutes
Grade Level: K - 5
Art and More (Spanish)
Episode 8
11 minutes
Grade Level: K - 5
Art and More (Spanish)
Episode 9
10 minutes
Grade Level: K - 5
Art and More (Spanish)
Episode 10
10 minutes
Grade Level: K - 5