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Art and More: Lesson 21 (Spanish)

10 minutes

Hola, niños y niñas.

♪ Hola, hola, ¿cómo estás? ♪

♪ Mira, escucha y entenderás. ♪

♪ Hola, hola, ¿cómo estás? ♪

♪ Bienvenidos a arte y más. ♪♪

Mira. Escucha. Y a movernos. ¿Listos? Bien. Toca el brazo. Muy bien. Mano abajo. Toca los brazos. Bien. Los brazos. Manos abajo. Toca la mano. Bien. Toca las manos. Manos abajo. Toca la pierna. La pierna. La pierna. Bien. Toca los pies. Los pies. Bien. Toca las piernas. Y ahora, toca los pies, otra vez. Los pies. Muy bien. Ahora, levántate. Levántate. Sí, así, muy bien. Levanta la pierna. A ver, cuidado. Bien, la pierna arriba. Abajo. Levanta la otra pierna. A ver, bien. Muy bien. Abajo la pierna. Bien, levanta un brazo. Sí, así, bien. El brazo abajo. Levanta los brazos. Bien. Brazos abajo. Bien. Y ahora, siéntate. Excelente, todos sentados. Muy bien. Buen trabajo. Muy bien.

Hola. Hola, señora Alicia. Hola, niños y niñas. Niños y niñas, díganle hola a Susana. Todos juntos. Bien. Buen trabajo. Susana, escucha. Vamos a cantar. Sí. Bien.

♪ ¿Cómo te llamas? ♪

♪ ¿Cómo te llamas? ♪

♪ ¿Cómo te llamas tú? ♪

♪ ¿Cómo te llamas? ♪

♪ ¿Cómo te llamas? ♪

♪ ¿Cómo te llamas tú? ♪

Me llamo Susana. Bien.

♪ ¿Cómo te llamas? ♪

♪ ¿Cómo se llama? ♪

♪ ¿Cómo se llama usted? ♪

♪ ¿Cómo se llama? ♪

♪ ¿Cómo se llama? ♪

♪ ¿Cómo se llama usted? ♪

Me llamo señora Alicia. Ahora, para los niños, a ver. ¿Juntas? ¡Sí! Uno, dos, tres.

♪ ¿Cómo te llamas? ♪

♪ ¿Cómo te llamas? ♪

♪ ¿Cómo te llamas tú? ♪

♪ ¿Cómo te llamas? ♪

♪ ¿Cómo te llamas? ♪

♪ ¿Cómo te llamas tú? ♪♪

Me llamo... Muy bien. Excelente. Hasta luego, Susana. Hasta luego, señora Alicia. Hasta luego, niños y niñas. A ver, niños y niñas. Sí, hasta luego. Hasta luego.

Voy a leer un libro. Mira. Escucha. Por Leslie Patricelli. Copyright 2003, de Santillana. Muy bien. Hasta luego.

Mira. Sí, muy bien. Escucha. Y contesta. Bien. Grande. Sí, es grande. Y, ¿es grande o pequeño? Pequeño, muy bien. Coloco el grande aquí... ...y el pequeño. Grande. Pequeño. Y ahora, a ver. ¿Es grande o es pequeño? Sí, muy bien. Grande. Grande. Y esta piedra es... ...pequeña. Grande, grande. Pequeño, pequeño. Dos más, a ver. Mira. ¿Es grande o es pequeño? Es... Sí, grande. Muy bien. Muy bien. Grande. Pequeño. Grande. Pequeño. Vamos a contar ahora a ver cuántos grandes hay y cuántos pequeños. ¿Cuántas cosas grandes? Uno. Dos. Tres. Bien. Entonces, escribo el número tres. Tres grandes. Uno, dos y tres. Y a ver ahora cuántos pequeños. Uno. Dos. Tres. Puedo decir: tres cosas pequeñas. Bien. Tres grandes. Y uno, dos, tres pequeñas. Cosas grandes. Y cosas pequeñas. Muy bien. Vimos cosas grandes. Y cosas pequeñas. Buen trabajo.

Es la hora de partir.

♪ Adiós, adiós, adiós, es la hora de partir. ♪

♪ Adiós, adiós, adiós, nos tenemos que despedir. ♪

♪ Adiós, adiós, adiós, es la hora de partir. ♪

♪ Adiós, adiós, adiós, nos tenemos que despedir. ♪♪

Adiós, niñas y niños.

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After the “Hola” song, a movement activity combines various commands for movement. Susana, the iguana, models and practices formal and informal greetings. Señora Alicia reads “GRANDE pequeño” by Leslie Patricelli. Students sort items based on their size. Part of the “Art and More” series.

Media Details

Runtime: 10 minutes

Art and More (Spanish)
Episode 1
9 minutes
Grade Level: K - 5
Art and More (Spanish)
Episode 2
10 minutes
Grade Level: K - 5
Art and More (Spanish)
Episode 3
10 minutes
Grade Level: K - 5
Art and More (Spanish)
Episode 4
10 minutes
Grade Level: K - 5
Art and More (Spanish)
Episode 5
10 minutes
Grade Level: K - 5
Art and More (Spanish)
Episode 6
10 minutes
Grade Level: K - 5
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Episode 7
10 minutes
Grade Level: K - 5
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Episode 8
11 minutes
Grade Level: K - 5
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Episode 9
10 minutes
Grade Level: K - 5
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Episode 10
10 minutes
Grade Level: K - 5